从教学问题入手改进阅读教学

• 作者: 倪菊萍
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂阅读教学 教学问题 小学低年级学生 学习负担 学习准备 课堂教学 教学研究 教学实践
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

为了减轻小学低年级学生的语文学习负担，从2007年开始，小学增加了学习准备期的过渡性教学，并对低年级教材作了相应的删减。尽管如此，在一线的课堂教学中还是呈现出教一篇课文认识十来个字，懂一个道理的“粗、浅、薄”的赶进度的现象。有部分教师的课堂阅读教学的效率低下。如何提高小学低年级阅读教学的实效性的问题，成了教学研究中迫切需要解决的重要问题。为此，我们一方面聚焦问题，对问题作深入分析，另一方面在教学实践中和教师一起探寻切实可行的改进策略。

作者信息

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1	倪菊萍		3	0	0.0	0.0