缄默知识理论视域下的教师专业发展——基于教师教学观的改变

• 作者: 张睿锟 王征顺
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 缄默知识 教学观 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2009.08.010

摘要

长期以来,教师在教学中只是关注显性知识的存在、获得和传授,而忽视了课堂中、学生自身以及师生交往中大量存在的缄默知识.而这些缄默知识的存在会对课堂上将要学习的显性知识的理解和运用造成影响.本文主要从缄默知识的视角论述教师应如何改变自己的教学观,以便更有效地组织教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张睿锟	石河子大学师范学院	11	46	4.0	6.0
2	王征顺	石河子大学师范学院	6	13	3.0	3.0