试论教师专业发展与教师职业倦怠

• 作者: 丁志强
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教师 职业倦怠 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2|G443
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2009.05.016

摘要

职业倦怠作为教师面临工作压力时的一种极端反应,应站在教师专业发展的角度,针对教师职业生涯的不同阶段采取相应的措施.在"职前教育阶段"通过培养对教师职业特性的认识,增强他们面对压力的心理素质;通过提供入职培训,使进入"引导阶段"的新教师适应并胜任学校教学工作;通过鼓励教师参加各类科研、教研活动及对其生活、待遇等方面提供关心和支持,使进入"稳定和停滞阶段"的教师增强职业效能感,提高教师的工作积极性;当面对处于"生涯低落和退出阶段"的教师时,应更多地给予人文关怀.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁志强		18	35	3.0	4.0