词汇和语言点教学应从整体文本感知入手

• 作者: 张珏恩
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语言点教学 文本 词汇 感知 英语教师 获取信息 引导学生 语法分析
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 104-105
• 页数: 2页
• 分类号: G633.410.2

摘要

多年来，如何更有效地处理好文本、词和语言点教学之间的关系的问题一直困扰着英语教师。许多教师在教学中并不注重引导学生从课文中获取信息，而是在匆匆理解了课文后马上抛开课文，把大量的时间放在了没有语境的词汇和语言点教学上。有的教师甚至是“字字开花”（逢词必讲），或把一篇文章当成分散的语言点去进行语法分析或逐句翻译。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张珏恩		6	0	0.0	0.0