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探究无涯“乐”作舟——浅谈如何将小学生的科学探究引向深入
小学“科学”课程
探究教学
探究情境
合作学习
将"身体思维"植入学生的数学学习中
小学数学
身体思维
具身认知
探究无涯“乐”作舟——浅谈如何将小学生的科学探究引向深入
小学“科学”课程
探究教学
探究情境
合作学习
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 冲突:将学生的思维引向深入
来源期刊 教学随笔 学科 教育
关键词 学生 思维 《确定位置》 认知需要 相互作用 认知发展 皮亚杰 不平衡
年,卷(期) 2009,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 6-7
页数 2页 分类号 G641
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
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引文网络
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
学生
思维
《确定位置》
认知需要
相互作用
认知发展
皮亚杰
不平衡
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教学随笔
月刊
1672-0490
CN 11-1233/G
长春市宽平邮局28号信箱
出版文献量(篇)
1676
总下载数(次)
3
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