追随活动现场足迹，探求教与学的最佳效能

• 作者: 吴雪霖（江苏） 黄海燕
• 来源期刊: 幼教博览
• 学科: 教育
• 关键词: 现场足迹 教与学 探求 教研活动 活动意图 主观判断 实践反思 评课
• 年，卷（期）: yjbl_2009,（3）
• 页码范围: 3-7
• 页数: 5页
• 分类号: G642

摘要

以往的教研活动一般都是这样的模式：个人上课一众人评课。组织活动的老师完全处在一种被动、消极的状态；而评课的老师在不一定理解活动意图的基础上，根据主观判断进行评议，导致教研实效低下。如今，我园课例教研的新模式则是：说课—分享式备课—完善课例—实践反思—评课分享。