课堂教学有效性的影响因素及实现途径

• 作者: 张玉玲
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 教学 课堂 有效性
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2009.07.010

摘要

课堂教学的有效性是教育教学改革的核心和关键,其核心是学生的进步和发展.教学有效性受多种因素影响,其中最基础、最重要、起主导作用的因素是教师因素.实现课堂教学有效性的途径多种多样,必须深刻把握素质教育的内涵,在传统教学方法与新的开放式教学方法之间找到最佳的平衡点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玉玲		3	7	1.0	2.0