再谈对"过程"目标化的理解——回应李惠军老师的质疑

• 作者: 陈志刚
• 来源期刊: 历史教学（中学版）
• 学科: 教育
• 关键词: "过程与方法" 课程理论 学习思维
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 所属期刊栏目: 各抒已见
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

拜读了李惠军老师的<"过程"目标化,值得慎思!><"过程"目标化,值得深思!>(下简称二论)①之后,我深深钦佩李老师的执著探索精神,也为他渊博的学识所打动.正如李老师所说,我与他的许多看法并无分歧,尤其是在"过程"的重要性认识上.然而双方为什么会得出不同的认识呢?实际是分析问题所站的角度不同所致.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈志刚		29	53	4.0	7.0