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(一)从学校到社会 学校教育的范围小,不能尽“生活教育的能争”;“学校社会化”亦是削足适履,包括不下去。只有将整个社会变成学校,主张“社会即学校”,整个的社会范围,即是整个的教育范围。那么,教育的对象丰富,教育的意义也就丰富,取之不尽,用之不竭了。
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篇名 生活教育提要
来源期刊 重庆陶研文史 学科 教育
关键词 生活教育 学校教育 提要 社会化 教育范围
年,卷(期) zqtyws_2009,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 47
页数 1页 分类号 G40-092.6
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研究主题发展历程
节点文献
生活教育
学校教育
提要
社会化
教育范围
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
重庆陶研文史
季刊
重庆市谢家湾正街92号育才中学校内
出版文献量(篇)
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