抓不变量解题策略例谈

• 作者: 刘健
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 解题策略 不变量 分数应用题 单位“1” 事半功倍 六年级 学习
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 分类号: G633

摘要

在六年级较复杂的分数应用题学习中，找准单位“1”或把哪个量看作单位“1”尤为重要，是解题的关键。抓住不变量进行思考，可顺利解答一些典型的应用题，能达到事半功倍的效果。现举例如下：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘健		36	3	1.0	1.0