“童化作文”教学的三个问题

• 作者: 冯卫东
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 作文 教学 教育科学规划 优秀青年教师 儿童化 “十一五” “异化” 实验学校
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 68-71
• 页数: 4页
• 分类号: G633.34

摘要

儿童（这里指小学生,下同）的写作活。动原本就应该是“儿童写作”,充满童心、童情、童趣、童味,但由于受教育功利性、技术性等的驱使、宰制,而日益表现出“异化”的倾向或趋势,成为一种机械的操作,甚至是一种虚假的“代言”。全国优秀青年教师、江苏省海门实验学校吴勇老师提出“童化作文”主张,并为此成功申报江苏省教育科学规划“十一五”课题“小学‘童化作文’教学的实践研究”。顾名思义,“童化”就是“儿童化”,就是摈弃、消除作文中“成人（化）”或“非儿童”的色彩、倾向,使“儿童的写作”向自身（即“儿童写作”）回归。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯卫东		61	34	3.0	5.0