中小学教师专业化与“PDS”模式

• 作者: 吴元磊 殷航宇
• 来源期刊: 教育技术资讯
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业化发展 中小学教师 PDS 基础教育课程改革 专业发展学校 专业化水平 学业成绩 中小学生
• 年，卷（期）: jyjszx_2009,（5）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2

摘要

近年来，随着一系列基础教育课程改革的不断发展，提高中小学教师专业化水平成为当今教育界的一大主题。教师“专业发展学校”（Professional Development Schools），即“PDS”模式，便是在这种情况下产生的。但是，是否如大多数教师或专家所认为的那样：“PDS”模式有效地促进了中小学教师专业化的发展，提高了中小学生的学业成绩，增强了实习教师解决实际教学问题的能力呢？这却需要我们深思!如果它不是，它的缺陷在哪，又该如何改进？基于此，本研究在中小学教师专业化发展需要基础上，对“PDS”模式的利弊进行了探索研究，并对此模式的发展提出了自己的观点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴元磊	辽宁省锦州市渤海大学教育学院	1	0	0.0	0.0
2	殷航宇	辽宁省锦州市渤海大学教育学院	1	0	0.0	0.0