文理分科54％反对 是否分科8月见分晓

• 作者: 袁贵仁
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 文理 分科 学生全面发展 选拔人才 知识基础 理科课程 意味 学科
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 14
• 页数: 1页
• 分类号: G632.479

摘要

文理分科存在了这么多年，虽不尽完美，但其培养和选拔人才的机制和功能已经比较成熟，在过去几十年里发挥着重要作用。取消文理分科，难免会带来不适应和新的问题。在讨论文理分科与否之前，也许有几个问题我们必须更深入地思考，甚至必须首先明确：1．学生全面发展，是不是就意味着必须要学所有的学科，文理兼通、文理兼优才叫全面发展？2．基于全面发展和提高素质，学生的知识基础到底应该涵盖哪些范围？取消文理分科，是不是意味着所有的文理科课程简单相加？3．取消文理分科，考试怎么改？