学前英语教育专业学生TPR教学技能的培养

• 作者: 彭晋祁
• 来源期刊: 徐特立研究：长沙师范专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿英语教学 全身反应教学法(TPR) 学前英语教育专业 教学技能特征
• 年，卷（期）: tlyj_2009,（6）
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G612

摘要

在幼儿英语教学中，全身反应教学法（TPR）得到广大教师的认可。这一教学法符合儿童的学习规律和第二语言习得规律，但对教师有较高要求。针对这些要求，应从以下方面对学前英语教育专业学生加强培养：加强语音训练，强化口语表达，培养学生用英语组织教学的能力；加强英语歌曲演唱训练，突出培养学生英语儿歌说唱能力；增加美术课时量，整合美术课程内容，重点培养学生手工制作能力；鼓励学生下园见习，加大实践教学力度，重点培养学生的教学技能（实践能力）。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭晋祁	长沙师范学校外语系	19	38	4.0	6.0