策略指导、元记忆水平对中学生英语听力理解成绩的影响研究

• 作者: 张萌
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 策略指导 元记忆 听力理解
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 4625字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2009.04.007

摘要

本文以初二、高二学生共102人为被试,探讨了策略指导、元记忆水平对英语听力理解成绩的影响.结果表明:策略指导可提高中学生的英语听力理解成绩;元记忆水平高的学生英语听力理解成绩显著优于元记忆水平低的学生:策略指导和元记忆水平对不同年级学生英语听力理解的影响存在差异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张萌	华南理工大学政治与公共管理学院心理学系	32	75	5.0	8.0