让课堂教学生成“可持续发展”

• 作者: 张苏微 林周每
• 来源期刊: 华夏女工
• 学科: 教育
• 关键词: 案例 生成问题 预设 利用 策略
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G633.55
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林周每		1	0	0.0	0.0
2	张苏微		1	0	0.0	0.0