作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
一、李建成的兴奋点 认识李建成大约是上个世纪九十年代的最后几年。说“上个世纪某某年代”总有遥远的历史意味。不过,在我的记忆中,我与李建成的交往确有很久的感觉,这种感觉来自他对某一项教育改革研究与试验的持续,以及其中所表现出的执着与踏实的品格。
推荐文章
如何捕捉思想品德课上的“兴奋点”
捕捉
思想品德课
“兴奋点”
寻找学生的兴奋点
兴奋点
地理教学
课堂效率
浅谈文人园林兴奋点设计
兴奋点设计
心理环境
文人园林
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 李建成的兴奋点与他的“成长教育”
来源期刊 江苏教育研究:实践版 学科 哲学
关键词 兴奋点 李建 成长教育 九十年代 教育改革 感觉 记忆
年,卷(期) 2009,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 8-10
页数 3页 分类号 B821
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 成尚荣 313 190 7.0 11.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2009(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
兴奋点
李建
成长教育
九十年代
教育改革
感觉
记忆
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育研究:实践(B版)
月刊
1673-9094
32-1777/G4
南京市北京西路77号教育科研大楼
28-370
出版文献量(篇)
4088
总下载数(次)
10
总被引数(次)
0
论文1v1指导