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摘要:
我国的《大学英语》教学模式历来是一种“传授式教学”,以知识为本位,强调知识的系统性、完整性、严密性,教学模式的基本特征是:以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心,课堂教学以传授知识为主要方式。由于受教学设备、教学手段和教学环境,以及教学课时的限制,课堂教学以教师课堂讲授为主,多采用填鸭式、满堂灌式教学。
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传统启发式
现代启发式
对比研究
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 “启发式教学”在《大学英语》教学中的运用
来源期刊 成都中医药大学学报:教育科学版 学科 教育
关键词 大学英语教学 启发式教学 教学质量
年,卷(期) 2009,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 31-32
页数 2页 分类号 G484
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈静 99 35 3.0 4.0
2 郭慧萍 3 0 0.0 0.0
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
大学英语教学
启发式教学
教学质量
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
成都中医药大学学报(教育科学版)
季刊
1008-8288
51-1576/G4
大16开
成都市温江区柳台大道1166号行政楼51
1999
chi
出版文献量(篇)
2714
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2
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5428
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