低年级数学课堂提问浅探

• 作者: 秦丽萍
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级数学 课堂提问 学生思维 学习效果 师生情感 学习潜能 学生自主 课堂气氛
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 26
• 页数: 1页
• 分类号: G623.502

摘要

小学数学课上，有价值的提问是促进学生思维、评价学习效果、增进师生情感、活跃课堂气氛以及激活学生自主学习潜能的基本手段。因此，教师课前应当充分预设每一个教学环节的引领性问题，并根据学生在课堂上不断生成的新问题，调整、重组、灵活机动地组织教学。为进一步了解低年级数学课堂提问中所存在的问题，全面提高课堂提问教学的质量，我对数学课堂提问作了以下的探索和研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦丽萍		1	0	0.0	0.0