教学评价：教师成长与教学发展的催化剂

• 作者: 张小军
• 来源期刊: 教育理论与实践.学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评价 教师成长 教学发展
• 年，卷（期）: jyllysjxkb_2009,（8）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G642

摘要

高职教育的实践性、职业性与开放性决定了在高职教学的评价过程中，要结合高职教育教学的特质，运用教学评价理论，用“五以五化”式“6·2·2·3”立体互动型评价活动作为高职教学评价的内容，以促进教师成长与教学发展。在高职教学评价过程中应高度重视理论的指导作用，建立健全教学督导机构与机制，制定并实施行之有效的教学评价方案，突出“教师团队评价”和“元评价”项目的实施，以形成高职教学评价的特色。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张小军		21	121	5.0	10.0