在矛盾中促进学生评价的和谐发展

• 作者: 包玲玲
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 矛盾对立 评价过程 教师 学生评价 评价主体 过程与方法 评价方法 和谐发展 发展性评价 评价学生
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G622.4
• 语种: 中文

摘要

作为探索教育教学现象的一条重要途径,多元的学生评价让我们充分感受到知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观之间的融合。但事物总是矛盾对立的,在具体的评价过程中也容易滋生出一些问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包玲玲		3	0	0.0	0.0