从教学设计入手改善学生的学习方式——兼谈微型课题的数学探究设计

• 作者: 朱恒杰
• 来源期刊: 山东教育
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 所属期刊栏目: 教法与学法
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

高中新课程倡导的探究性学习,目的是要改善学生的学习方式,引导学生自主学习,主动参与知识探究,增强求知欲望,发掘自身潜能.而以课堂为载体的微型课题的数学探究,则是高中新课程探究学习的基本形式之一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱恒杰		4	0	0.0	0.0