整体感知对语文阅读教学的意义及其实施

• 作者: 朱盛
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 整体感知 阅读教学 实施策略
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 所属期刊栏目: 课程·教学
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 2748字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2009.07.015

摘要

阅读教学要提倡整体感知、整体把握,将文章看成一个有机的整体,把握文章整体与部分、部分与部分之间的联系,而不能脱离文章整体单纯就句子学句子,就段落学段落.在教学实践中,教师可以通过朗读为先、题目着眼、理顺思路、感知主旨四个步骤来进行整体感知的阅读教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱盛		5	3	1.0	1.0