教师的知识、认知弹性理论和超文本：基于案例的学习和师范教育

• 作者: 何亚利（翻译） 帕特里·夏南汉
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 师范教育 教师知识 教育案例 认知弹性理论 新教师 学习 超文本 专业领域
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G650

摘要

传统来说，在师范教育中，新教师对知识内容已经有了比较深刻的掌握，但要想成为一名真正的教师，他们还需要尽可能多地了解他们的专业领域，专业技能的应用，以及教学和学习的理论，这无论是在过去还是现在都是非常重要的。凯瑟琳在她的《师范教育案例列举》（1991年）一书中，将一般类型的教师知识和经验归纳为四种——这是对这种传统的师范教育的方法的代表性的概述：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	帕特里·夏南汉		2	0	0.0	0.0
2	何亚利（翻译）		1	0	0.0	0.0