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摘要:
推荐文章
数学书“越读越厚”变“越读越薄”
增加新视角
书“越读越厚”
梳理
升华
书“越读越薄”
小学童书共读现状及推进策略研究
童书共读
概念
现状
推进策略
儿童阅读:读什么、怎么读
儿童阅读
作品选择
指导策略
“无为而治”
怎样让小学生变成“读”书郎
朗读教学
朗读兴趣
朗读情感
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 你该读什么书?
来源期刊 辅导员(教学版) 学科 教育
关键词 学生作文 小学生 读书 家长 老师 多读
年,卷(期) 2009,(13) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 9
页数 1页 分类号 G633.34
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 胡静 18 2 1.0 1.0
2 朱丽琴 7 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2009(0)
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  • 二级参考文献(0)
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研究主题发展历程
节点文献
学生作文
小学生
读书
家长
老师
多读
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
辅导员(教学版)
半月刊
北京前六东大街10号楼
出版文献量(篇)
2156
总下载数(次)
4
总被引数(次)
0
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