物理教学中让学生感知科学探索过程,提高认知水平,培养物理思维能力

• 作者: 宋峰 李川勇 王慧田
• 来源期刊: 大学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教学 科学探索 认知水平 逻辑思维能力
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 43-47
• 页数: 5页
• 分类号: G421
• 字数: 6943字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-0712.2009.12.014

摘要

物理学是培养学生逻辑思维能力的一门科学.在物理科学研究中,为了发现科学规律,很多科学家进行了艰苦而卓有成效的探索.在课堂教学上,作为教师,应该抓住机会向学生讲授科学家们是如何探索科学问题的,包括探索过程中的思维方法、试验过程.本文以波粒二象性、法拉第电磁感应定律、太空探索等为例,具体讲解这些探索过程中的思维方法和实验过程,通过这些,让学生感知科学探索过程,提高学生的认知水平,激发学生的学习兴趣,掌握正确的思维方式和科学方法,培养创新能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李川勇	南开大学物理科学学院	31	213	7.0	13.0
2	宋峰	南开大学物理科学学院	75	889	17.0	25.0
3	王慧田	南开大学物理科学学院	4	55	3.0	4.0