细节之处见真知——从师生对六年级《科学》教材的几点争论谈起

• 作者: 朱琦
• 来源期刊: 科学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 《科学》教材 六年级 争论 师生 真知 科学思维 科学世界 教学实践
• 年，卷（期）: kxjy_2009,（3）
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G623.6

摘要

孩子眼中的科学世界永远是妙趣横生的，有时学生对事物观察的细腻往往超过了我们教师的估计。在科学课教学实践中，我时常遇到一些在备课时不曾想到或被忽略，然而却又被学生发现的问题，学生们跳跃的思维火花促使我在不断的思索、反思，教师如何指导学生发现问题，通过观察现象、进行实验、思考分析、归纳总结等环节，善于从细节之处刨根问底，敢于质疑，发展科学思维的本质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱琦		1	0	0.0	0.0