生态人文主义：职业人文教育新论

• 作者: 张少兰
• 来源期刊: 教育理论与实践.学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 生态人文主义 职业 人文
• 年，卷（期）: jyllysjxkb_2009,（1）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G71

摘要

职业人文教育由于学理建构的阙如引发事理探索的失衡，从而导致对人文理念缺乏自觉体认，呈现出在职业与人文两级基频上的左右摇摆，结构性失调，教育成效堪忧。只有厘定生态人文主义为职业人文教育致思方向，廓清“元命题”逻辑起点，开发富有现代张力、融合科学与人文、以问题为中心、以实践为导向的新型生态型人文课程体系，职业人文教育才能实现逻辑与经验、学理与事理的统一，发挥明人伦、趋向善的本然旨意。