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摘要:
4+4等于8,2+6等于8,6+2也等于8,但有人却奇迹般地让2+6或6+2大于了4+4,这是为什么呢?事情还要从美国的金门大桥说起。金门大桥是“4+4”8车道模式,但由于上下班的车流在不同时段出现两个半边分布不均匀的现象,
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内容分析
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文献信息
篇名 让“8”大于“8”
来源期刊 芝麻开门:益智阅读 学科 教育
关键词 小学 作文教学 素材 《让“8”大于“8”》 小平
年,卷(期) 2009,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 26-26
页数 1页 分类号 G62
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
小学
作文教学
素材
《让“8”大于“8”》
小平
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
芝麻开门:益智阅读
月刊
1671-4504
22-1083/F
长春市泰来街13-1号
出版文献量(篇)
2635
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