论当代教师教育变革的范式转向

• 作者: 郭婵英 龙宝新
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育变革 范式转向 规律 改革"地图"
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 53-56
• 页数: 4页
• 分类号: G650
• 语种: 中文

摘要

规律总具有"事后性",教师教育变革最需要的不是规律,而是范式这一改革"地图".从当代教师教育变革内蕴的实践态势出发,探察并主动推进当代教师教育范式的转型,是教师教育研究积极服务于教师教育改革实践的重要方式.当代教师教育的发展正处在从单一向复合、从简单向复杂、从设计向生成、从知识向叙事、从理性向生态等范式转变的临界点上.教师教育改革应积极顺应并力促这些转型的发生,以求全面释放教师教育的潜力和功能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龙宝新	陕西师范大学教育科学学院	291	1159	17.0	25.0