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学生全面发展的多元化评价
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摘要：
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进行多元化评价让课堂变成"伯乐"
主体多元化
内容多元化
方式多元化
中职英语学生评价的多元化初探
职教发展观
学生评价
多元化
关注小学生全面发展,优化课堂评价
小学生
全面发展
课堂评价
多彩课堂评价，成就学生全面发展
新课程
课堂评价
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发展
主办单位：
甘肃省人民政府研究室
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-8863
CN：
62-1083/F
开本：
16开
出版地：
兰州市中央广场1号
邮发代号：
54-126
创刊时间：
1988
语种：
chi
出版文献量（篇）
14892
总下载数（次）
7
总被引数（次）
14929
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