问“课”哪得“妙”如许？

• 作者: 皋岭
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: “妙” 引导学生 转化策略 课堂学习气氛 心理需求 教学进程 图形面积 学习经历
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 17
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

1．是什么让学生的课堂学习气氛浓厚热烈？徐斌老师匠心独运的教学进程满足了学生不断发展的心理需求。课始。通过引导学生通过对图形面积的比较．使得启发与引入转化的策略顺畅得体，从心灵深处唤起学生们对转化策略研讨的兴趣。思维的闸门一旦打开，学生的参与度不断提高。于是．围绕转化策略的话题，结合以前的学习经历和体验．学生们滔滔不绝地谈起留在他们脑海印象深刻的转化情形：形体公式的推导、内角和规律的探索、数与计算的转化……

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	皋岭		13	8	2.0	2.0