渐进性合作考核模式在内科护理学教学中的应用

• 作者: 王肇俊
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 考试 护理 合作行为学习 模式
• 年，卷（期）: 2009,（36）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 3925-3927
• 页数: 3页
• 分类号: G71
• 字数: 4038字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2009.36.039

摘要

目的 完善和建立高等职业护理教育的人才模式,培养优秀的临床应用型护理技术人才,为高职护理临床专业课教学评价的改革提供科学的依据.方法 渐进性地将合作考核模式应用到高职<内科护理学>的考试改革中,并对考核改革的效果进行比较.结果 对同一病例护理评估的完整率,护理诊断的正误率,对病人实施护理操作的及格率以及对相同毕业试题的及格率,渐进性合作考核模式与传统教学模式比较,差异有统计学意义(P<0.01).结论 以病例为内容,以小组合作为形式的考核模式拓宽了高职护生学习的思维,激发了护生学习的主动性和积极性,有利于提高护生临床工作的整体素质和能力;该考试方法与教学目标相一致,是适合高职护理临床专业课教学评价的方法之一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王肇俊	山西职工医学院护理系	15	36	4.0	5.0