多元智能理论指导数学教学实践的可行性探讨

• 作者: 陈国良
• 来源期刊: 基础教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能 数学 数学教学.
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 教育科研
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 4363字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6023-C.2009.02.022

摘要

教育应该努力给所有的学生提供使其智力潜能得以最大限度发挥的学习机会,而不应该无视或否定学生问智力的差异.在进行数学教学时,教师应该了解每个学生的智能特点,教学方法的采用要反映这种差异,努力确保每个学生所受的数学教育都有助于最大限度地发挥其智力潜能.在教学方法上,要运用多种智能参与数学教学,以满足学生多样化的学习需要.本文针对多元智能理论在数学教学中的实践可行性进行了探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈国良		9	2	1.0	1.0