中国英语专业学生二语写作元认知的特点研究

• 作者: 樊敏 盛艳波
• 来源期刊: 潍坊学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 二语写作 元认知 评估 策略
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 文学·语言·艺术
• 页码范围: 126-129
• 页数: 4页
• 分类号: H03
• 字数: 3998字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-4288.2009.03.036

摘要

本文以最新的二语写作元认知理论框架为依据,以问卷调查的方式对中国英语专业大学生的二语写作元认知的特点进行了定量分析.发现二语水平较高的学习者与二语水平较低的学习者相比体现出了更高元认知的意识水平,并具有较高的元认知策略的使用率;同时更为积极正面地评价自身的写作能力和任务等问题,并伴随更多积极的元认知体验.因此,教学过程中应关注不同二语水平学习者之间的二语写作元认知的特点,努力提高其元认知策略运用能力和评估的意识,促使其体验更多二语写作带来的乐趣和满足感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛艳波		4	1	1.0	1.0
2	樊敏		4	4	1.0	2.0