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摘要:
研究表明,教师职后所获得的新知识90%来自他们在工作单位进行的非正式学习活动。网上活跃的各种自组织教师学习共同体,其学习是在非正式的学习时间和场所发生的,主要依靠非教学性质的社会交往传递和渗透知识,是由教师自愿参与,自发形成的,也是非正式学习的一种。
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混合式教学
整合资源
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 教师在线学习共同体的非正式学习模式
来源期刊 教育技术资讯 学科 教育
关键词 非正式学习 学习共同体 学习模式 教师 在线 学习活动 工作单位 学习时间
年,卷(期) 2009,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 40
页数 1页 分类号 G40-06
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张彦美 山东师范大学传播学院 4 7 1.0 2.0
2 张学秀 山东师范大学传播学院 4 30 2.0 4.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (0)
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节点文献
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
非正式学习
学习共同体
学习模式
教师
在线
学习活动
工作单位
学习时间
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
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教育技术资讯
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北京市亚运村邮局212信箱《教育技术资讯
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