大学数学教育的偏差与调整对策

• 作者: 王跃红
• 来源期刊: 大学数学
• 学科: 教育
• 关键词: 大学数学教育 偏差 调整对策
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 6-9
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 字数: 5361字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-1454.2009.04.002

摘要

大学数学教育与当今遍及全球的数学教育改革方向有较大的偏差.教学内容囿于课本,固守形式演绎体系,重视技能,忽略模式建构;传递、接受的观念根深蒂固,教学方法单一,以教材的逻辑线索代替认知线索;导致学生对内容本质缺乏理解,能力发展不均衡,情感态度发展有欠缺.调整对策是:追求全面的教育目标;提供包括知识背景、理论体系、应用、内容本质、思想方法等完整有机整体的学习内容;多种教学方法综合运用,设计合理的教学线索,让学生主动经历学习过程等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王跃红	浙江衢州学院教育系	4	33	2.0	4.0