为高中作文教学号脉

• 作者: 侯志林
• 来源期刊: 中学语文：教学大参考
• 学科: 教育
• 关键词: 高中作文 学号 阅读教学 作文教学 教学过程 语文教学 阅读教材 写作教材
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 78-81
• 页数: 4页
• 分类号: G633.34

摘要

一、现状及危害 1．重阅读教学，轻作文教学 长期以来，在语文教学过程中形成的“以阅读为本位”的教学观念并没有随着课改的深化而弱化，语文教学还是以阅读教学为主。新编阅读教材精彩纷呈。但写作教材少之又少；虽然有“写作与口语交际”，但从实际教学过程来看，这本教材由于缺乏系统性、科学性和计划性，并没有引起教师的高度重视，没有起到引导教师重视作文教学的应有作用。

作者信息

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1	侯志林		2	0	0.0	0.0