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摘要:
随着课程改革的深入,大家都认识到动手操作是学生学习数学的重要形式之一,不过浅表性的动手活动并不能在知识的获取、能力的提高方面起到至关重要的作用.因此,我们不仅要关注学生的手是否"动"了起来,还要关注学生的头脑是否"动"了起来?是主"动"还是被"动"?要努力提升动手操作的有效性.
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提高小学数学教学动手操作有效性之我见
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动手操作
有效性
如何提高动手操作的有效性
数学
培养
操作
能力
提高小学数学课堂教学中动手操作的有效性
小学数学
课堂教学
动手操作
有效性
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文献信息
篇名 努力提升"动手操作"的有效性
来源期刊 河北教育(教学版) 学科 教育
关键词
年,卷(期) 2009,(1) 所属期刊栏目 特级教师谈教学
研究方向 页码范围 26-28
页数 3页 分类号 G42
字数 3491字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1004-6208.2009.01.009
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河北教育(教学版)
月刊
1004-6208
13-1036/G4
大16开
河北省石家庄市
18-67
1949
chi
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