如何应对学生“懂了”

• 作者: 钟发全
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 优秀教师 教学经验 课堂 师能 名师
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 5
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

教，本是不懂才教。学生已经“懂了”，又该如何教呢？观察中发现，不少教师对“懂了”缺乏实质性了解，因学生“懂了”却反而显得束手无策，可以说是教也艰难，不教更艰难。只有少数教师能承受住学生“懂了”时的课堂冲击，而这样的教师多是富有教学经验的优秀教师或名师。