从儿童社会性发展看幼儿园社会领域课程目标

• 作者: 杨斐然
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 儿童社会性发展 幼儿园 社会领域 课程目标
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 幼儿教育研究
• 页码范围: 108-111
• 页数: 4页
• 分类号: G611
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2009.06.036

摘要

课程目标是人们对课程预期的结果,明确课程目标,才能找到实现目标的最优过程和方法,才能监控教育活动的过程和结果.幼儿园社会领域的教育应该达到哪些教育目标是探讨幼儿园社会领域课程设置的基础,而幼儿园社会领域课程的目标设置又需要以幼儿社会性发展的特点和规律为依据.目前,我国幼儿园课程将社会作为专门的一个领域,有其独立的目标和内容,促进幼儿的社会性发展在社会认知、社会情感、社会行为技能三方面得到共同提高.但幼儿园社会领域的目标设置未见帮助幼儿树立理想这一内容,建议通过发展幼儿的想象并促使其大胆实现来进行幼儿理想的萌芽教育.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨斐然	成都大学学前教育学院	8	41	4.0	6.0