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摘要:
课堂教学的组织形式可以是多种多样的,活动教学则是其中重要的组织形式之一。活动教学不单指以动作操作为主的新型活动课程中的活动教学,也指以智力操作为主的学科课程教学中的活动教学。在开展活动教学的过程中,可通过设置悬念,创设活动情景等手段,发挥学生的主体作用,调动学生的学习兴趣,笔者在实践中总结了一系列的具体方法和策略。
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文献信息
篇名 活动教学在《社会科学基础知识》中的探索
来源期刊 广东教育:职教 学科 教育
关键词 《社会科学基础知识》 活动教学 课堂教学 学习兴趣
年,卷(期) gdjyzj_2009,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 51-52
页数 2页 分类号 G42
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
《社会科学基础知识》
活动教学
课堂教学
学习兴趣
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广东教育:职教
月刊
1005-1422
44-1145/G4
广州市小北路155号
46-50
出版文献量(篇)
8665
总下载数(次)
0
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