经历数感生成的过程，发展数学思维

• 作者: 杨晨
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数感 数学思维 经历 引导学生 大小比较 运算结果 数量关系 认知结构
• 年，卷（期）: jsjyxxjx_2009,（5）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计等方面的直观感觉，建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义．理解或表述具体情景中的数量关系。显然，数感不只是一个观念，而是由学生本身积累的数的经验所发展出的一整套认知结构。因此数感的培养要在引导学生探索数的生成、思考数与数之间的关系、构建算法、解释结论、判断正确性的过程中进行。

作者信息

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1	杨晨		4	0	0.0	0.0