大学人文教育与科学教育疏离成因探析

• 作者: 王炜
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教育 人文教育 中国大学 成因探析 疏离 “学以致用” 创新型人才 社会进步
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 分类号: G640

摘要

长期以来，国家将教育分为科学教育和人文教育，而中国的传统又是“学以致用”，在这两种因素的影响下，中国大学的人文教育与科学教育产生了疏离引起了对立和冲突。而现实情况却是要求科学教育与人文教育的融合。这是人类社会进步和发展的要求，也是大学发展的必然趋势。只有如此，高校人才可能为国家培养出科学知识全面、综合素质高的创新型人才。