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论小学数学教材的五种处理策略
论小学数学教材的五种处理策略
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摘要：
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浅析小学数学教材"转化"策略的变化
转变
思维训练
主张形式
基于数学活动经验内容的小学数学教材分析策略
数学活动经验
小学数学
教材分析
浅谈小学数学教材概念定律的阅读策略
小学数学
教材概念定律
阅读策略
小学数学教学中教材整合重组与开发的策略
数学
学生
教材
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文献信息
| 篇名 | 论小学数学教材的五种处理策略 | ||
| 来源期刊 | 新课程学习（基础教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2009,（11） | 所属期刊栏目 | 教研前沿 |
| 研究方向 | 页码范围 | 17 | |
| 页数 | 分类号 | G62 | |
| 字数 | 2383字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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