浅谈作文教学中的情感培养

• 作者: 许同林
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 情感培养 学生情感 教师指导 教学模式 模式流程 主客倒置 课程标准
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

“教师命题——教师指导——学生练写——教师批改——教师讲评”这一以教师为主体的传统作文教学模式沿袭已久。此模式流程冗长，结构松散，主客倒置，反馈信息量少，忽视对学生情感的激发和培养，与现行课程标准的具体要求格格不人。在此模式下学生写作文都是“奉命而作”，作文写出来往往是空洞乏味，缺少新意和灵性。“缀文者情动而辞发。”情感是提高学生写作兴趣的原动力，只有积极引发学生的写作冲动，充分调动学生的习作情感，才能使师生在愉悦的写作氛围中进行有效的信息传递与交流，在激情满怀中享受到成功的喜悦和欢乐，作文教学才富有生命活力。

作者信息

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