走出误区,切实提高英语阅读教学的质量

• 作者: 谭晓璐
• 来源期刊: 山东教育
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 教法与学法
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合运用语言的能力.而在"听、说、读、写"4项能力当中,"读"的能力的提高与否直接关系到总体目标是否能够顺利达成.因此,无论在平日教学还是各级考试题目中,阅读所占的比重越来越大.Go for it!英语教材从八年级下开始在8个单元里增加了固定的阅读课文.教师们普遍认为,新教材课文词汇量大,语法知识点密集,阅读任务较重,因此,如何进行阅读课教学、提高学生的阅读能力就成了重中之重的课题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭晓璐		1	0	0.0	0.0