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从教科书的编写谈历史思维能力的培养——以《戊戌政变》一课为例
从教科书的编写谈历史思维能力的培养——以《戊戌政变》一课为例
作者:
张丽媛
陈志刚
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
历史思维能力
教科书
编写
摘要:
在新课程观的指导下,人们意识到历史思维能力的培养更能体现出历史教育对学生人生发展的深远影响.历史思维能力是以历史知识为依据,运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点去观察、分析、解决历史问题和现实问题,以及预见未来的智力思维能力[1](p.19).
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关健词:小学数学
情境
开放性
思维
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内容分析
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文献信息
篇名
从教科书的编写谈历史思维能力的培养——以《戊戌政变》一课为例
来源期刊
历史教学(中学版)
学科
教育
关键词
历史思维能力
教科书
编写
年,卷(期)
2009,(5)
所属期刊栏目
教材研究
研究方向
页码范围
48-52
页数
5页
分类号
G63
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
陈志刚
29
53
4.0
7.0
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张丽媛
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研究来源
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期刊影响力
历史教学
主办单位:
历史教学社(天津)有限公司
出版周期:
月刊
ISSN:
0457-6241
CN:
12-1010/G4
开本:
出版地:
天津市和平区西康路35号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
4274
总下载数(次)
23
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