本色课堂：回归与升华

• 作者: 吴克雄
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 回归 基础教育课程改革 教学状态 教学内容 矫枉过正 教学形式 评价方式
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

基础教育课程改革实施以来，课堂教学渐渐变得鲜活、灵动起来。但同时，许多矫枉过正的东西也在迷惑着我们：过多过杂的教学内容、花里胡哨的教学形式、一味迁就的评价方式……于是，“热度”减退时，关注真实问题。倡导去伪存真。构建本色课堂，既解决课堂教学问题。又关注广大一线教师的现实诉求．成为我们坚定推进课程改革的抓手。本色课堂就是我们对现行教学状态观察、思考后的一种追求目标．是对课堂教学应有状态的一种回归与升华。

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