培养目标变迁对我国高职教育的影响

• 作者: 黄嘉
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高职人才培养目标 变迁 高职教育 影响
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 高教探索
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G71
• 字数: 4697字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2009.02.020

摘要

我国高等职业教育人才培养目标从学科专业性向社会职业性转变,使得我国高职教育的课程结构从传统的以学科导向的三段式课程结构调整为以实践导向的三段式课程结构:培养目标从"技术应用人才"向"高技能人才"转换.使得高职课程的教学过程加强了实战训练的环节.总体上,近30年来我国高等职业教育目标从模糊向清晰转化,培养目标定位在职业性和高技能这一层面.端正了高职教育的就业导向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄嘉		25	35	3.0	4.0